和孩子玩理发游戏怎么玩

“趣”玩 理发店 角色游戏深受幼儿的喜爱。游戏中，他们可以自主地选择角色进行交往，从中获得交往技能，感受与同伴交往的乐趣；帮助幼儿从不会到学会交往、从愿意到主动交往，促进了幼儿社会交往能力的发展，体验着游戏带来的快乐。 我的游戏我做主 随着主题活动《咔嚓理发店》的开展，理发店里面有什么吸引着孩子们正在热烈地讨论呢？ 周末我和爸爸妈妈去逛了街，里面有好多理发店。 理发店里面都有些什么？ 理发店里面有理发师。 我也想当理发师不如我们一个理发店吧。 于是我们随幼儿的兴趣爱好，准备在教室里面开一个理发店，随后孩子们就开始为开理发店做着准备。 初探理发店 理发店大讨论 老师 小朋友，你们知道理发店里面有什么吗？ 我妈妈去染头发的时候，前面有很多的镜子。 彤彤 芯芯 美发店里面是可以躺下了洗头的。 有的叔叔拿着剪刀在剪头发。 东骏 佳泉 里面有很多剪头发的工具。 理发店门口还有一个灯呢。 林霖 石头 我知道，是转灯，有蓝色和红色的灯。 我还没去过美发店，都是爸爸帮我剪头发的。 佳泉 绘本故事 孩子们有的去过美发店，有的没有去过理发店，对理发店不太熟悉。于是，我们在阅读区投放《西兰花先生的理发店》《小小理发师的一天》等关于理发店的故事绘本，让孩子们初步了解理发店。 我眼中的理发店 孩子们尝试把自己眼中的美发店画出来。 走进理发店 周末，爸爸妈妈带着孩子们一起去理发店体验。 理发店大调查 小朋友们在爸爸妈妈带领下去理发店看了有哪些东西后，回家和家长一起完成了对理发店的调查记录表，并且将看到的工具画了下来。 左右滑动查看更多 理发店的工具在走进理发店回家后和与爸爸妈妈一起完成了对理发店的大调查后，孩子们在幼儿园又将自己认识并且认识的理发工具给画了下来。 镜子 梳子 剪刀 吹风机 洗发水 卷发棒 理发店的流程 孩子们画了理发工具后彤彤说我知道理发的步骤什么样子的，于是在彤彤的提议下，孩子们又将理发的步骤图画了下来，为接下来开理发店做好了准备。 第一步：店员帮顾客洗头。 第二步：理发师帮顾客剪头发。 第三步：帮顾客吹干头发。 第四步：理发师帮顾客卷头发。 第五步：顾客到收银台结账。 创设理发店 我们需要做些什么呢？ 第一次讨论 在画好理发的步骤图后，他们决定给理发店取一个好听的名字。 理发店叫什么名字？ 剪头发的时候会发出咔嚓咔嚓的声音。 那我们的理发店就叫咔嚓理发店。 对，就叫咔嚓理发店。 第二次讨论 在确定了理发店的名字后，孩子们又开始讨论理发店里面要放哪些工具呢？ 我们需要准备一些什么工具呢？ 彤彤 芯芸 理发店要有剪刀、镜子、梳子。 在镜子面前摆一张桌子，美发的工具放在上面。 佳泉 尚恩 要有收银员，有付款码，用来收钱的。 我们需要很多的工作人员。 东骏 理发工具大收集 于是在孩子们和老师的共同努力下，理发店的材料逐渐丰富起来，洗护用品、剪刀、吹风机、花洒等等。 ? ? ? ? 左右滑动，查看更多 ? 学做理发师 在与孩子们讨论常见的一些发型后，大家有不一样的想法。 有的人的头发是直直的，有的人头发是弯弯的。 直头发像一条一条长长的线。 弯弯的头发像弯弯曲曲的毛毛虫，也像海浪。 于是，我们开展了“学做理发师”手工活动（直头发，毛线来表现；卷头发扭扭棒来表现，短卷发，用彩色棉花和麻线来表现）。 教师小结 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿动作的发展是适应社会生活必备的基本能力。在游戏中，老师创造条件和机会，促进幼儿小手的动作灵活协调，锻炼幼儿小指灵活度，有助于提高幼儿精细动作的发展。 我设计的发型孩子们废物利用将旧纸盒当娃娃的身体，彩色的毛线做头发，做出了很多的发型。 ? ? “开业”准备中 现在，让我们自己来动手装扮我们的理发店吧！ 这是放毛线的地方，毛线用来做假发用的。 等待区需要一张桌子，让客人能够坐着等待理发。 这里放一张桌子桌子是让客人睡着洗头发的。 这是我们画出来理发店招牌 这个是洗头发用的热水器 这个就是我们装扮出来的理发店 理发店开业啦 我们的小店员都做好准备啦，美发店的生意真好！每个店员都在做着自己的事情。 店员正在热情的招待前来理发店的顾客。 洗头师正在细心的为顾客洗头。 染发师正在给顾客染头发。 烫发师在给顾客烫头发 教师小结 《指南》中提出角色游戏是幼儿园创造性游戏的一种，也是幼儿最喜欢的一种游戏形式。让幼儿亲身体验剪头发的过程，能够培养幼儿感受美、发现美、表现美和创造美的能力，使幼儿喜欢美的事物并善于发现生活中的美；培养幼儿战胜困难的勇气和坚强的意志，满足幼儿自我表现和自我肯定的需要，树立自信心。 遇到的问题 我们遇到的问题 问题一：没有人来理发店怎么办？ 问题二：理发店的价格怎么定？ 问题三：等待太久的客人想走怎么办？ 解决办法 办法一：发宣传单去讲给其他小朋友听 办法二：投票决定价格，制作价格表 为客人准备一些蛋糕和果汁 老师的支持 根据理发店发生的现象，通过孩子们的交流和分享，我们及时地调整和丰富了游戏的材料（增加了雪糕棒、轻粘土、彩色小棒等材料）。 增添了材料过后我们制作了一些小点心，放在等待区，提供给客人品尝，留住更多的顾客。 教师小结 在解决了这些问题之后，我们的理发店生意越来越好，客人来理发也越来越满意了，孩子们的游戏进行的更加顺利了，接下来让我们一起期待他们更多的游戏创意吧！ 活动总结 幼儿学习的方式是通过亲身感知、直接体验、实际操作，模仿、感知、探究，在“玩中学”、“学中玩”，不断积累经验，逐步地建构自己的理解与认知，形成幼儿期独有的经验水平。 教师适时地用对话、交流分享等方式帮助孩子进行梳理、提炼，通过家园合作、幼幼互动、师幼互动等方式对环境或区域的创设进行多渠道、多途径行动、验证、调整。在游戏过程中，随着孩子的认知和发展，教师也将继续和孩子对环境、材料进行再次调整和丰富，进一步推进游戏的深度发展。 END 图文编辑：陈若芸|王梦婷